0

Внимание, подросток! или подводные
камни приемного родительства
Если в вашей замещающей семье растет приемный подросток, то эта памятка для вас
Приемные дети приходят разными путями в новую семью. Они могут быть «отказниками» с
момента рождения или «подкидышами», найденными на улице, или изъятыми из своих кровных
семей. Общее для них то, что они лишились своих кровных семей - лишились возможности жить со
своими родителями, быть любимыми, получать от них внимание и заботу. Всё это не может проходить
бесследно и требует особого подхода в любом возрасте.
Вы, конечно, слышали, что подростковый возраст всегда испытание для любого родителя. Но
он непрост не только для замещающего родителя, но и для самого подростка. И хотя подростковый
кризис проходят все подростки, у приемных детей он часто проходит особенно ярко, порой
болезненно. Не зря в школе дети, которые воспитываются в замещающих семьях, находятся в зоне
повышенного внимания.
Давайте разбираться, с чем это связано. Ведь, чтобы вовремя прийти на помощь, а иногда и
сохранить жизнь подопечному, приёмному родителю необходимо понимать, что происходит с
подростком. А уж моментов, когда требуется срочно принимать решение, а ничего не понятно,
хватает.
В критических ситуациях приемные родители начинают выискивать вину в себе и
предпринимать хаотичные попытки срочно «починить» подростка. В ход идут самые разнообразные
инструменты. Когда все инструменты испробованы, начинается отчаяние, нервные срывы, злость и в
некоторых случаях - эмоциональное или физическое насилие, которое приводит только к обратному
результату.
Остановимся на наиболее важных моментах в поведении приемного подростка, на которые
стоит обращать внимание замещающим родителям.
У всех детей, оказавшихся в замещающей семье, так или иначе, есть негативный опыт, который
нередко приводит к психологической травматизации. К «срыву» в эмоциональном состоянии (травме)
может привести крупное эмоциональное потрясение или цепь мелких травмирующих переживаний,
которые постепенно накапливаются. Расставание с родными, привычным укладом жизни, развод
родителей, смерть или болезни близких, конфликт со сверстниками или учителями, обиды или травля,
могут казаться подростку непереносимой трагедией. С учетом отсутствия собственного опыта
преодоления невзгод психологическая травма может стать причиной душевной боли и кризиса,
проявлениями которых является то, что родители часто называют «невыносимым поведением».
Раздражительность и агрессивность. Подростки демонстрируют общее недовольство,
раздражение, гнев, ярость, жестокость к окружающим. Это может быть проявлением общего
психического дискомфорта, и, нередко, может быть призывом душевно страдающего подростка
обратить на него внимание, помочь ему. Несмотря на то, что подобное поведение может вызвать
отторжение и неприязнь, необходимо обратить внимание на подростков, для которых такая манера
поведения раньше не была характерна.
Появление капризности и привередливости. Причины для тревоги в этом случае следует
видеть тогда, когда такое свойство ранее было не характерно, либо заметно усилилось, особенно, в
сочетании с другими признаками кризисного состояния.
Изменения в поведении. Внезапные, неожиданные изменения в поведении подростка должны
стать предметом крайней настороженности и внимательного наблюдения. В случае, если
немногословный, замкнутый, стеснительный подросток в не свойственной для него манере начинает
много шутить, смеяться, болтать, стоит присмотреться к нему. Такая перемена иногда свидетельствует
о глубоко переживаемом страдании или психологической травме, а он пытается скрыть свои
переживания под маской беззаботности. Причины изменения привычного стиля поведения подростка
могут быть различные, но достаточно часто это - проявления психологического кризиса с риском
аутоагрессии или агрессии вовне.
Депрессия. Вариантов протекания депрессии много, но большинство депрессивных подростков
становятся замкнутыми, уходят в себя, сокращают круг общения и интересов, могут подолгу лежать в
постели или сидеть в своем помещении. Большинство могут маскировать свои чувства, и
невнимательные окружающие могут не замечать тревожных сигналов. При этом депрессия очень
часто является причиной появления суицидальных мыслей. Следует также помнить, что депрессия -
это заболевание, не всегда имеющее понятные психологические предпосылки, а часто возникающее по
биологическим механизмам.
Самоповреждающее поведение подростка. Нанесение себе физического ущерба - это попытка
физической болью перебить душевную боль. Таким образом, это явный сигнал, что подросток
испытывает душевные страдания. Врачи приравнивают самоповреждающее поведение к попытке
свести счеты с жизнью. И даже если в действительности подросток не желает себе смерти, и его
поступки носят манипулятивно-демонстративный характер, это крик о помощи. Задача родителей -
услышать этот призыв и обратиться за консультацией к специалисту, чтобы разобраться в корне
проблемы.
Особенности высказываний подростка. В речи человека практически всегда будет отражаться
содержание важных для него идей. Значимая идея заряжена эмоционально, поэтому мысль о суициде
подросток будет, пусть и завуалировано, но проговаривать. Это могут быть прямые сообщения о
суицидальных намерениях: «Хочу умереть!», «Будущего не будет», «Я не вынесу это!», «Скоро все
закончится». Прямое указание на необходимость бить тревогу дает склонность к разговорам о суициде
как о легкой смерти, способе решения проблем, способе освобождения себя от страданий, а мира – от
своей порочности или бесполезности.
Угрозы суицидом. Если подросток открыто высказывает намерение совершить суицид,
необходимо отнестись к этому крайне серьезно. Это может быть прямым предупреждением о
готовящемся самоубийстве. Необходимо терпеливо выслушать, предложить помощь, не терять из поля
зрения. Такое поведение - прямое указание на необходимость консультации психиатра.
Итак, изменения настроения, питания, изменения сна, изменения отношения к своей
внешности, самоизоляция, интерес к теме смерти, нежелание посещать кружки, школу (в том числе
учащение прогулов), ухудшение работоспособности, изменение отношения к своим вещам и школьным
принадлежностям, необоснованные вспышки агрессии, рисунки по теме смерти, тема одиночества,
кризиса, утраты смыслов в размышлениях и т.п. могут свидетельствовать о проживании
подростком кризиса и возможном суициде.
ВАЖНО! При появлении любых признаков кризиса срочно необходимо обращение к
психиатру или обратиться для консультации на телефон экстренной психологической помощи.
Это ситуация, в которой лучше проявить сверхбдительность, нежели не заметить признаков
приближающейся беды и упустить шанс спасти жизнь человеку.
Телефоны горячих линий
Единый общероссийский детский телефон доверия 8 800 2000 122
«Ребенок в опасности» 8 800 100 02 27
Линия помощи «Дети России Онлайн» 8 800 2500 015
Молодежный телефон доверия 8 (863) 237-48-48
Ростовский филиал ГБУ РО «ПНД» суицидологическая служба
«Телефон доверия» 8 (863) 223-41-41
Основные принципы разговора с подростком, находящимся в кризисном состоянии.
 Успокоиться самому.
 Уделить всё внимание подростку.
 Вести беседу так, будто вы обладаете неограниченным запасом времени и важнее этой
беседы для вас сейчас ничего нет.
 Избегать нотаций, уговаривания, менторского тона речи.
 Дать подростку возможность высказаться и говорить только тогда, когда перестанет
говорить он.
Общего рецепта, конечно же, не может быть, как нет и одинаковых детей. И даже сложно
выдать правила успешного общения с конкретным ребенком в подростковом возрасте, так как
постоянные изменения, внутренние и внешние, - это особенность данного возраста.
Постоянный поиск решений, гибкость в общении с подростком, - вот что важно. А еще
не надо бояться искать решения, принимать помощь. Кроме службы семейного устройства,
школы приемных родителей, существует немало помогающих специалистов, к которым
обязательно нужно обращаться и вместе создавать условия для успешной жизни с приемным
подростком.
Телефон для записи на психологическую консультацию -
ГБУ РО ЦППМ и СП 8 (863) 251-14-10
Памятка для родителей
«Как помочь детям справиться с горем?»
"Ребенок может пройти через все, если только ему говорят
правду и позволяют поделиться с любящими его близкими
естественными чувствами, которые люди испытывают,
страдая."
Пергаменщик Л.А.
Многие взрослые считают, что афишировать свои
чувства не нужно, не правильно, особенно, если это касается
болезненных чувств, к которому относится переживание горя.
В течение жизни каждый человек может столкнуться с
переживанием горя неоднократно, и поэтому взрослые каким-то
образом учатся проживать этот болезненный опыт. Всегда ли
легко найти нужные слова поддержки взрослому, если он
столкнулся с горем, потерей и утратой? Скорее нет.
А что тогда с детьми? Как сказать о смерти ребенку, что сказать......., а может вообще не
говорить? С такими внутренними вопросами может столкнуться родитель.
Почему возникают сомнения?
Во-первых, опыт переживания горя может быть болезненным для самого родителя, он сначала
сталкивается со своими чувствами. Поэтому, рассказывая ребенку, родителю точно придется самому
еще раз их пережить, а также встретиться с реакциями ребенка, что бывает очень сложно. Часто
родители принимают решение просто не говорить или сказать о факте смерти, не уделяя внимания
чувствам и переживаниям ребенка.
Во-вторых, что и как правильно сказать, насколько подробно говорить и в каком возрасте
стоит начинать?
Здесь у взрослых появляется сложность именно в подборе, как иногда кажется «правильных»
слов, которые будут меньше ранить, чтоб ребенок понял, чтоб не расспрашивал.
Дети, как и взрослые, переживают боль и утрату близких людей. Если детям не позволяют
нормально горевать или работать со своим горем, то возникает более высокий риск развития проблем
и осложнений во время переживания горя и в дальнейшей жизни
Стадии переживания потери, следующие: шок-отрицание-гнев-торг-депрессия-принятие. В
реальности они вовсе не обязательно следуют одна за другой в определенном порядке, могут быть
«откаты» или «переходы» через стадии, даже в течение дня, а на следующий день все по новой.
Не существует правильного или неправильного способа справляться с горем или
«необходимого» периода переживания горя после смерти. Процесс горевания различается у разных
детей и изменяется по мере того, как они взрослеют. Детская реакция на смерть зависит от возраста,
уровня развития, предыдущего жизненного опыта, культурных или религиозных традиций.
Возрастные особенности восприятия смерти у детей (от 3 до 7 лет).
 не осознают, что смерть - это конец жизни навсегда
 восприятие смерти, как сновидения или путешествия, из которого можно вернуться
Как себя ведут Что делать родителю
▪ могут не сразу
поверить или не
отреагировать на известие о
смерти кого-либо;
▪ могут проявлять
чувства и действия
характерные более раннему
возрасту;
▪ легкая смена эмоций с
переживания горя на другую
деятельность, например, к
игре или другим занятиям;
▪ могут задавать
вопросы про свою смерть или
других близких;
▪ тема смерти может
проявляться в играх,
рисунках.
→ сказать ребенку о случившемся, не на пике своих
эмоций, это может быть близкий взрослый человек, который
находится в наиболее стабильном состоянии;
→ говорить понятными фразами для данного возраста,
избегая сложных и абстрактных слов. (Например: «Я хочу
сказать новость, ... умер», «У меня есть печальная /грустная
новость нашего....не стало. он умер». «Ты знаешь ...долго
болел, был старенький, он умер»);
→ можно поделиться своими чувствами, что вам грустно,
что вы будете скучать, т.к. ребенок видит ваши реакции, даже
если вы их не называете;
→ сохранять стабильный режим дня, активные игры и
другие, обычные для ребенка действия;
→ привлекать к какому-либо элементу ритуала прощания
(согласно возраста и уровня развития - помочь собрать
конфеты/печенье для поминания, выбрать фотографию,
которая будет стоять на столе и тд. Для детей от 5 лет,
возможны посещения религиозных мест, присутствие при
процессах отпевания/захоронения и др). Важно здесь
спрашивать у ребенка, где он хочет и готов участвовать и
дать возможность выйти в любой момент, не выполняя все
правилатрадиции. Необходимо, чтобы у ребенка был рядом
поддерживающий стабильный взрослый, готовый
откликнуться на любую реакцию ребенка;
→ давать ребенку четкую и подробную информацию о
том, что будет происходить;
→ отвечать на вопросы, которые задает ребенок об
умершем (согласно возраста и уровня развития, без мелких
подробностей и каких-то деталей смерти, особенно
шокирующих).
Возрастные особенности восприятия смерти у детей (от 7 до 12 лет)
 возникает более реалистичное восприятие смерти
 интерес к подробностям случившегося
Как себя ведут Что делать родителю
▪ интересуются подробностями случившегося;
▪ проявляют «магическое мышление»: «если б я
себя хорошо вел, он бы не умер»;
▪ тема смерти может проявляться в играх,
рисунках;
▪ выражают опасения по поводу своего будущего;
▪ проявляют агрессию или рискованное поведение.
→ для детей с 7 до 12 дет
действуют те же рекомендации, что
и для более младшего возраста, так
как дети уже больше могут
осознать случившееся, их можно
больше привлекать в ритуалы
прощания, по их желанию.
Возрастные особенности восприятия смерти у детей (от 13 до 18 лет)
 развивается абстрактное мышление
 могут высказывать философские размышления о смысле жизни и смерти
Как себя ведут Что делать родителю
▪ горе может проявляться в виде
уединения и депрессивных симптомов;
▪ могут искать помощи не в семье, а
у сверстников;
▪ может проявляться агрессивно-
протестная реакция «это не ваше дело»;
→ подростку нужна поддержка, но не
чрезмерная опека;
→ будьте готовы к более подробным беседам;
→ будьте открыты для него, когда он будет
готов говорить;
→ давайте ребенку четкую и подробную
▪ могут быть резкие изменения
эмоций/поведения.
информацию о том, что будет происходить.
Альтернативые варианты прощания
• устроить вечер памяти со специально подобранной музыкой,
песнями, рисунками и пр.;
• посетить место, связанное с воспоминаниями об умершем;
• создать какое-то памятное место по выбору ребенка;
• запустить в небо воздушные шары с письмом умершему (нарисовать рисунок/письмо о том,
что происходит в жизни, как ребенок себя чувствует и т.п., прикрепить к воздушному шарику и
запустить в небо);
• зажечь свечу и делиться друг с другом воспоминаниями.
ПОМНИТЕ! Для любого возраста детей важно взрослому быть рядом с ним (часто ничего
и не нужно говорить, а просто присутствовать или обнять) и не останавливать эмоциональные
реакции. Ребенок может плакать, злиться, смеяться. Важно, чтобы эти эмоциональные
реакции состоялись.
Телефон для записи на психологическую консультацию -
ГБУ РО ЦППМ и СП 8 (863) 251-14-10